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Porqué debemos enseñar programación en las escuelas
Intro
Desde hace unos meses he visto surgir una inciativa global en torno a la enseñanza de programación en las escuelas. Cuando yo era estudiante (1986), me enseñaron a programar Basic en la asignatura de pretecnología. La verdad es que la experiencia me resultó muy divertida y determinó mi futuro como profesional de la informática.
Creo que la decisión de abandonar la enseñanza de la programación puede estar teniendo un coste en la forma en que usamos los ordenadores. No sacamos todo su potencial, hacemos tareas repetitivas una y otra vez con el ordenador (o el móvil) y no pensamos en automatizar esas tareas con un programa.
En esta página voy a recoger todo el contenido que pueda sobre este particular.
¿Tenemos un problema con las mujeres que estudian informática??
Leo continuamente en medios sajones recetas, casos de estudio, análisis, programas puestos en marcha para animar a las mujeres a estudiar informática.
En España tenemos ese problema???
Pues me temo que la respuesta es sí. He estado viendo los datos del INE (ver abajo) y se puede extraer este gráfico:
Que muestra que la tendencia es claramente a la baja. El dato de 2010-11 no lo he puesto en el gráfico ya que corresponde a otro parámetro (alumnos que terminaron los estudios).
Curso | Total | Mujeres matriculadas | Hombres1) | Porcentaje | Observaciones |
2010-11 | 2.271 | 473 | 1.798 | 21% | 8.8 Alumnado que terminó los estudios, durante 2011 por Universidad, sexo y Estudio. 2) |
2009-10 | 3.027 | 412 | 2.615 | 14% | 8.5 Alumnado nuevo inscrito en estudios de 1er. y 2º ciclo por Universidad, sexo y Estudio. |
2008-09 | 3.185 | 474 | 2.711 | 15% | 8.5 Alumnado nuevo inscrito en estudios de 1er. y 2º ciclo por Universidad, Sexo y Estudio. |
2007-08 | 3.326 | 461 | 2.865 | 14% | 8.5 Alumnado nuevo inscrito en estudios de 1er. y 2º ciclo por Universidad, Sexo y Estudio |
2006-07 | 4.471 | 733 | 3.738 | 16% | 8.5 Alumnado nuevo inscrito en estudios de 1er. y 2º ciclo por Universidad, Sexo y Estudio. |
2005-06 | 5.168 | 815 | 4.353 | 16% | 9.5 Alumnado nuevo inscrito en estudios de 1er. y 2º ciclo por Universidad, Sexo y Estudio. |
2004-05 | 5.847 | 1.002 | 4.845 | 17% | 9.5 Alumnado nuevo inscrito en estudios de 1er. y 2º ciclo por Universidad, Sexo y Estudio. |
2003-04 | 6.726 | 1.578 | 5.148 | 23% | 9.5 Alumnado nuevo inscrito en estudios de 1er. y 2º ciclo por Universidad, Sexo y Estudio. |
2002-03 | 8.179 | 1.562 | 6.617 | 19% | 9.5 Alumnado nuevo inscrito en estudios de 1er. y 2º ciclo por Universidad, Sexo y Estudio |
2001-02 | 5.783 | 1.049 | 4.734 | 18% | 9.5 Alumnado nuevo inscrito en estudios de 1er. y 2º ciclo por Universidad, Sexo y Estudio. |
2000-01 | 4.847 | 917 | 3.930 | 19% | 9.5 Alumnado nuevo inscrito en estudios de 1er. y 2º ciclo por Universidad, Sexo y Estudio. |
20131003 Study finds math and Sience exposure has significan impact
Un estudio revela que la exposición temprana a matemáticas y ciencia tiene un impacto en los estudios que se eligirán con posterioridad.
20130928 The Power of Teaching Girls to Code
20130925 En Estados Unidos reconocen que tienen un problema
Mientras que la demanda de trabajos relacionados con ciencia, matemáticas y tecnología (STEM que llaman los ingleses -Science, Technology, Engineering and Mathematics) están creciendo a pasos agigantados, la preparación de estudiantes para esos estudios decrece.
20130712 Gran Bretaña enseñará programación desde los cinco años
Gran Bretaña ha tomado consciencia del gran déficit de expertos en IT que tiene y ha tomado cartas en el asunto. Consciente de que el problema empieza en las escuelas, ha cambiado su currículum y enseñará programación desde tempranas edades.